СТАТЬИ ПО ПСИХОЛОГИИ
СТАТЬИ ПО ПСИХОЛОГИИ |
||
|
||
Из этого следует, что дальнейшая задача - это поиск примеров обучения,
которые не могут быть классифицированы с помощью моей иерархии обучен
ия, а будут выпадать из этой иерархии, являясь обучением, касающимся в
заимоотношений ступеней этой иерархии. В другом месте (см.: "Стиль, из
ящество и информация в примитивном искусстве") я предположил, что иску
сство обычно связано с обучением этого типа, т.е. с наведением мостов
через разрыв между более или менее бессознательными предпосылками, дос
тигнутыми через обучение-II, и более эпизодическими содержаниями созна
ния, отражающими непосредственную деятельность.
Также следует отметить, что структура данной статьи индуктивна в том с
мысле, что иерархия порядков обучения представлена читателю снизу ввер
х, от уровня нулевого обучения к уровню обучения-III. Однако это не пр
едполагает, что объяснения феноменального мира, на которые способна мо
дель, должны быть однонаправленными. Однонаправленный подход был необх
одим при объяснении модели читателю, но внутри самой модели предполага
ется, что более высокие уровни объясняют более низкие уровни, и наобор
от. Также предполагается, что аналогичные рефлексивные отношения (как
индуктивные, так и дедуктивные) применяются для идей и единиц обучения
, какими они существуют в жизни изучаемых нами существ.
Наконец, модель остается двусмысленной: утверждается существование объ
ясняющих или детерминирующих связей между идеями примыкающих уровней к
ак сверху вниз, так и снизу вверх, однако не ясно, существуют ли прямы
е объясняющие отношения между разделенными уровнями (например, между у
ровнем обучения-III и уровнем обучения-I, между уровнем нулевого обуче
ния и уровнем обучения-II).
Этот вопрос, а также вопрос о статусе утверждений и идей, параллельных
иерархии логических типов, остаются неисследованными.
КИБЕРНЕТИКА "Я": ТЕОРИЯ АЛКОГОЛИЗМА*
* Bateson G. The Cybernetics of "Self": А Тhеогу of Alcoholism" // Psy
chiatry. 1971. Vol. 34(1).
