СТАТЬИ ПО ПСИХОЛОГИИ
СТАТЬИ ПО ПСИХОЛОГИИ |
||
|
||
(3) "Игрок" может вычислить, что ему могут быть выгодны случайные ходы
. При игре в монетку он может вычислить, что, выбирая "орел" или "решк
у" случайным образом, он будет иметь равный шанс на победу. Если он ис
пользует некоторый план, то этот план проявится как паттерн (избыточно
сть) в последовательности его ходов и его противник получит таким обра
зом информацию. Следовательно, "игрок" выберет случайную игру.
(4) "Игрок" не способен на "ошибку". Он может (по серьезным причинам)
делать случайные либо разведывательные ходы, но он по определению не с
пособен "учиться методом проб и ошибок".
Если мы полагаем, что в названии этого учебного процесса слово "ошибка
" означает то же, что мы имели в виду, когда говорили, что "игрок" не
способен на ошибку, тогда "пробы и ошибки" исключаются из репертуара "
игрока" фон Неймана. Фактически "игрок" фон Неймана заставляет нас оче
нь тщательно исследовать то, что мы имеем в виду под "обучением методо
м проб и ошибок", а также, разумеется, всего, что имеется в виду под о
бучением любого рода. Предположение, связанное со значением слова "оши
бка", нетривиально и должно быть исследовано.
В определенном смысле "игрок" может ошибаться. Например, он может прин
ять решение по вероятностным соображениям и затем сделать ход, который
в свете ограниченной доступной информации является правильным с наибо
льшей вероятностью. Когда же становится доступно больше информации, он
может обнаружить, что ход был ошибочным. Но это открытие ничего не мо
жет прибавить к его будущим навыкам. По определению, игрок правильно и
спользовал всю доступную информацию. Он правильно оценил вероятности и
сделал ход, который был правильным с наибольшей вероятностью. Открыти
е того, что в некоторый момент он ошибся, не может иметь отношения к б
удущим ситуациям. Если впоследствии возникнет та же проблема, он проде
лает те же вычисления, придет к тем же решениям и будет прав. Более то
го, набор альтернатив, из которого он будет делать свой выбор, будет в
се тем же набором. И это правильно.
По контрасту, организм способен ошибаться многими "способами", на кото
рые "игрок" не способен. Эти неправильные выборы уместно назвать "ошиб
ками" в том случае, когда они имеют такой характер, что дают организму
информацию, способную увеличивать его будущие навыки. Во всех этих сл
учаях некоторая доступная информация либо игнорируется, либо используе
тся некорректно. Можно классифицировать различные виды таких полезных
ошибок.
Предположим, что внешнее событие содержит детали, которые могут сообщи
ть организму:
a) из какого набора альтернатив он должен выбрать свой следующий ход;
b) какой элемент этого набора он должен выбрать. Такая ситуация допуск
ает двоякого рода ошибки:
(1) организм может правильно использовать информацию, которая говорит,
из какого набора альтернатив он должен выбрать, но выбрать неправильн
ую альтернативу внутри этого набора;
(2) он может выбрать из неправильного набора альтернатив.
